Mayıs 14, 2020   Ebeveynlerin desteği ve öğretmenlerle işbirliği, özel gereksinimli çocukların davranışı ve performansı üzerinde kayda değer düzeyde iyileşme sağlar. Pandemi koşullarında, özel gereksinimli çocuklar da uzaktan eğitim sistemine dahil olmak durumunda kaldı. Peki bu dönemde, hepimiz gibi evlerinde bulunan özel gereksinimli çocuklara nasıl destek oluruz?  “Pandemi Sürecinde Özel Gereksinimli Çocuklara Nasıl Destek Oluruz?”da, pandemi koşullarında özel gereksinimli çocukların mevcut…

Mayıs 14, 2020   Çocuk Koruma, salt hukuksal değil sosyal de bir mesele. Çocuğun üstün yararını gözetme, çocuğun haklarını koruma ve bunlara saygı gösterme gibi her birimiz için ödev olan unsurları taşır. Bu ödev, her koşulda olduğu gibi, uzaktan eğitim sürecinde de geçerliliğini koruyor. Peki uzaktan eğitim süreci çocuk koruma meselesi açısında ne gibi durumlar ve riskler taşıyor? “Covid-19 Uzaktan Eğitim Süreci ve Çocuk Koruma” başlıklı etkinlikte, Hümanist Büro’dan Seda Akço konuşmacı oldu…

Mayıs 13, 2020   “Toplumda engelliler hak sahibi özneler olarak değil, yardıma muhtaç bireyler olarak algılanıyor. Kapsayıcı eğitimin sağlanması için, engellilik algısının okullardan başlayarak tüm toplumda değişmesi; bunun içinse öğretmenlerin hak temelli bir anlayışa sahip olması gerekiyor. Çünkü öğretmenlerin kendi dönüşümü, çevrelerini, meslektaşlarını ve kendi eğitim pratiklerini de dönüştürme potansiyeline sahip.” “Herkes mi Hak’lı?” başlıklı Deneyim Paylaşımı, 13 Mayıs Çarşamba…

Mayıs 13, 2020   Sınav odaklılık, çocukların akademik başarısına vurgu yapılması; mutluluk, yaşam doyumu, minnettarlık, cesaret, kendini toparlama gücü, azim gibi duyuşsal gelişimle ilgili özelliklerin geri planda kalmasına sebep olabiliyor. Pozitif psikoloji hareketi ile ruh sağlığı alanında daha önceden göz ardı edilen olumlu kişilik özellikleri ve bireylerin güçlü yanları önemseniyor. Peki pozitif psikoloji kavramı ve uygulamaların eğitimdeki yeri nedir? “Okullarda Pozitif Psikoloji…

Mayıs 12, 2020   Öğretmenler, sınıflarındaki engelli öğrencilerinin zaman zaman zorbalığa uğradıklarını ya da sınıfla kaynaşma sürecinin uzadığını gözlemleyebiliyor. Bazen de öğretmenler, öğrencilerinin engelli bireylere veya çeşitli engel gruplarına dair farkındalık kazanmasını istiyor fakat bunu yaparken olumsuz etki yaratabilecek yöntemler kullanabiliyor.  Öğretmenlerin sınıflarında uygulayabilecekleri etkinlik önerileri içeren ve sınıflarda "hak temelli yaklaşım" kavramını yerleştirmeyi,…

Mayıs 12, 2020 Saat: 16:00-18:15   "Her gün karşılaştığımız problemleri yeni bir bakış açısıyla çözmek mümkün mü?  Yaratıcı Problem Çözme (YPÇ) Programı, ortak bir probleme çözüm üretmek üzere Tasarım Odaklı Düşünme metodolojisinden yararlanılan ve öğretmenlerin gruplar halinde çalışarak belirlenen bir probleme yönelik çözüm ürettikleri atölye serisidir. Program aracılığıyla öğretmenler, her gün karşılaştıkları problemlere farklı bir bakış açısıyla yaklaşır ve kendi problemlerine yaratıcı…

Mayıs 11, 2020   "Her gün karşılaştığımız problemleri yeni bir bakış açısıyla çözmek mümkün mü?  Yaratıcı Problem Çözme (YPÇ) Programı, ortak bir probleme çözüm üretmek üzere Tasarım Odaklı Düşünme metodolojisinden yararlanılan ve öğretmenlerin gruplar halinde çalışarak belirlenen bir probleme yönelik çözüm ürettikleri atölye serisidir. Program aracılığıyla öğretmenler, her gün karşılaştıkları problemlere farklı bir bakış açısıyla yaklaşır ve kendi problemlerine yaratıcı çözümler geliştirmek…

Mayıs 07, 2020   “Pandemi sürecinde gözlediğimiz insani tepkiler, davranışlar bize eğitim adına ve kazanmayı, kazandırmayı hedeflediğimiz beceriler adına ipuçları veriyor mu? Bu süreçte uyguladığımız uzaktan eğitim, örgün eğitimimizin yansımaları; kullandığımız yöntemler ve yaklaşımlar bize neler söylüyor? Bu paylaşımda, yıllar boyunca konuştuğumuz becerileri ve soruları, yaratıcı problem çözmenin ilkeleri ve İngiltere’den gördüğümüz örneklerle ele aldık.” “Eğitim Adına Sorguladıklarımız”…

Mayıs 07, 2020   Eleştirel Düşünme ve Düşünme Becerileri süreçleri günümüzde çokça tartışılan, çokça çalışılan konular. Eğitim alanında da her geçen gün önemi artan bu iki yaklaşım, bizlere yeni yaklaşım ve yöntemler sunma konusunda iki dayanak niteliğinde. Bu iki yaklaşım kendi alanımızdan çıkıp, başka alan ve süreçleri de konuyu dahil edebilmeyi mümkün kılıyor. Peki “Disiplinlerarası bir ders hazırlamak için hangi adımları izleyebiliriz?” “Zamanı Ölçebilir Misin?” buluşmasında, eleştirel…

Nisan 30, 2020   Çocukların duygularını ifade etmek için gündelik hayatlarında kullandıkları duygu dağarcıklarının oldukça sınırlı olması, hem kendilerinin hem de akranlarının ne hissettiklerinin farkına varmalarını da kısıtlıyor. Kendilerinin ve birbirlerinin duygularına yönelik farkındalıklarının düşük olması okullardaki akran zorbalığını da artırıyor. Peki, "Çocukların, tüm duyguları ile birer birey olarak görünür olmalarını nasıl sağlayabiliriz?” Yaratıcı Problem Çözme Programı sürecinde…