Çevrimiçi
Mayıs 22, 2020
Uzaktan eğitim süreci, eğitim sistemimizde halihazırda zorluklar yaşadığımız kapsayıcılık konusunda, yeni bir mücadele alanı yarattı. Farklı gereksinimlere sahip çocukların uzaktan eğitim sürecinden verimli şekilde faydalanmasını nasıl sağlarız?
22 Mayıs Cuma gerçekleşen karşılaşmalar serisinin yenisi, “Uzaktan Eğitim Sürecinde Otizmli Bireyler”de, Tohum Otizm Vakfı’ndan Nergiz Koçarslan’ın konuşmacılığında, otizmli çocukların eğitimi, mevcut uzaktan eğitim süreçlerinde…
Çevrimiçi
Mayıs 16, 2020
Çocukların, bilimsel bilgiyi edinme yolunda ihtiyaç duydukları uygulamalı bilim eğitimini öğrenme ortamlarında daha nitelikli kullanabilmek için, öğretmenlerin ihtiyacı nedir?
16 Mayıs Cumartesi çevrimiçi olarak gerçekleşen buluşmanın moderatörlüğünü Eğlenceli Bilim ekibinden Fulya Koyuncu ile, Değişim Elçisi Deniz Aydemir üstlendi.
Dijital Deneyim Paylaşımı, öğretmenlerin, ortak bir tema etrafında duygu ve düşüncelerini, görüş ve deneyimlerini, gözlemlerini ve sınıf içi…
Çevrimiçi
Mayıs 15, 2020
“Dünya nüfusunun yüzde 5’inden fazlasını işitme engelliler oluşturuyor. Türkiye de ise bu oran % 1. Erken tanı ve erken eğitimin çok önemli olduğunu düşündüğümüzde işitme engellilerde erken çocukluk eğitimi daha büyük önem kazanıyor.”
Belgin Sevgi İçyüz, Eskişehir Değişim Elçisi
İşitme engelli çocukların hakkı olan eğitimi alabilmesi için yeteri sayıda ve eğitimde uzman eğitimciye ihtiyaç duyulmaktadır. Bu sebeple öğretmenlerin işitme engeli ve işitme engellilerde erken…
Çevrimiçi
Mayıs 14, 2020
Ebeveynlerin desteği ve öğretmenlerle işbirliği, özel gereksinimli çocukların davranışı ve performansı üzerinde kayda değer düzeyde iyileşme sağlar. Pandemi koşullarında, özel gereksinimli çocuklar da uzaktan eğitim sistemine dahil olmak durumunda kaldı. Peki bu dönemde, hepimiz gibi evlerinde bulunan özel gereksinimli çocuklara nasıl destek oluruz?
“Pandemi Sürecinde Özel Gereksinimli Çocuklara Nasıl Destek Oluruz?”da, pandemi koşullarında özel gereksinimli çocukların mevcut…
Çevrimiçi
Mayıs 14, 2020
Çocuk Koruma, salt hukuksal değil sosyal de bir mesele. Çocuğun üstün yararını gözetme, çocuğun haklarını koruma ve bunlara saygı gösterme gibi her birimiz için ödev olan unsurları taşır. Bu ödev, her koşulda olduğu gibi, uzaktan eğitim sürecinde de geçerliliğini koruyor. Peki uzaktan eğitim süreci çocuk koruma meselesi açısında ne gibi durumlar ve riskler taşıyor?
“Covid-19 Uzaktan Eğitim Süreci ve Çocuk Koruma” başlıklı etkinlikte, Hümanist Büro’dan Seda Akço konuşmacı oldu…
Çevrimiçi
Mayıs 13, 2020
“Toplumda engelliler hak sahibi özneler olarak değil, yardıma muhtaç bireyler olarak algılanıyor. Kapsayıcı eğitimin sağlanması için, engellilik algısının okullardan başlayarak tüm toplumda değişmesi; bunun içinse öğretmenlerin hak temelli bir anlayışa sahip olması gerekiyor. Çünkü öğretmenlerin kendi dönüşümü, çevrelerini, meslektaşlarını ve kendi eğitim pratiklerini de dönüştürme potansiyeline sahip.”
“Herkes mi Hak’lı?” başlıklı Deneyim Paylaşımı, 13 Mayıs Çarşamba…
Çevrimiçi
Mayıs 13, 2020
Sınav odaklılık, çocukların akademik başarısına vurgu yapılması; mutluluk, yaşam doyumu, minnettarlık, cesaret, kendini toparlama gücü, azim gibi duyuşsal gelişimle ilgili özelliklerin geri planda kalmasına sebep olabiliyor. Pozitif psikoloji hareketi ile ruh sağlığı alanında daha önceden göz ardı edilen olumlu kişilik özellikleri ve bireylerin güçlü yanları önemseniyor. Peki pozitif psikoloji kavramı ve uygulamaların eğitimdeki yeri nedir?
“Okullarda Pozitif Psikoloji…
Çevrimiçi
Mayıs 12, 2020
Öğretmenler, sınıflarındaki engelli öğrencilerinin zaman zaman zorbalığa uğradıklarını ya da sınıfla kaynaşma sürecinin uzadığını gözlemleyebiliyor. Bazen de öğretmenler, öğrencilerinin engelli bireylere veya çeşitli engel gruplarına dair farkındalık kazanmasını istiyor fakat bunu yaparken olumsuz etki yaratabilecek yöntemler kullanabiliyor.
Öğretmenlerin sınıflarında uygulayabilecekleri etkinlik önerileri içeren ve sınıflarda "hak temelli yaklaşım" kavramını yerleştirmeyi,…
Çevrimiçi
Mayıs 12, 2020
Saat: 16:00-18:15
"Her gün karşılaştığımız problemleri yeni bir bakış açısıyla çözmek mümkün mü?
Yaratıcı Problem Çözme (YPÇ) Programı, ortak bir probleme çözüm üretmek üzere Tasarım Odaklı Düşünme metodolojisinden yararlanılan ve öğretmenlerin gruplar halinde çalışarak belirlenen bir probleme yönelik çözüm ürettikleri atölye serisidir. Program aracılığıyla öğretmenler, her gün karşılaştıkları problemlere farklı bir bakış açısıyla yaklaşır ve kendi problemlerine yaratıcı…
Çevrimiçi
Mayıs 11, 2020
"Her gün karşılaştığımız problemleri yeni bir bakış açısıyla çözmek mümkün mü?
Yaratıcı Problem Çözme (YPÇ) Programı, ortak bir probleme çözüm üretmek üzere Tasarım Odaklı Düşünme metodolojisinden yararlanılan ve öğretmenlerin gruplar halinde çalışarak belirlenen bir probleme yönelik çözüm ürettikleri atölye serisidir. Program aracılığıyla öğretmenler, her gün karşılaştıkları problemlere farklı bir bakış açısıyla yaklaşır ve kendi problemlerine yaratıcı çözümler geliştirmek…