Mor Sertifika Programı, eğitimde toplumsa cinsiyet eşitliğini sağlamak amacıyla 2007 yılında Sabancı Vakfı'nın desteğiyle Türkiye'nin farklı illerinden lise öğretmenlerine toplumsal cinsiyet farkındalığı kazandırmak için yola çıktı. Öğretmenlerin bireysel ve mesleki yaşamlarında dönüştürücü etkileri olan programda, on yıl içerisinde pek çok deneyim ve hikaye birikti. Bu deneyimler 2017 yılında 'Mor Sertifika'nın 10 Yılı' başlıklı bir belgeselde toplandı. 18 Temmuz Çarşamba saat 18.00-19.30…

4-5-6 Temmuz 2018 tarihlerinde, Koç Okulları’nın ev sahipliğinde, Türkiye’nin 16 farklı ilinden gelen 100’ü aşkın katılımcı ile Öğretmen Ağı Değişim Elçisi Yaz Buluşması gerçekleştirildi. Buluşmada hedeflenen ana çıktı, Öğretmen Ağı’nın 2018-2019 dönemi taslak yol haritasının oluşmasıydı. Hedeflenen çıktılar kapsamında program içeriği geliştirilirken birinci gün; tüm katılımcıların tanışması, aidiyet hissinin oluşması ve güven ortamının kurulması; ikinci gün, Öğretmen Ağı araç, süreç ve…

Çocukluk Bizde Kalsın Derneği ortaklığında yürütülen çalışmada, Sema Güzey Kandemir yürütücülüğünde şiddetin ne olduğu, genel tanımı ve çözümü için önerileri üzerine 1 saatlik söyleşi gerçekleştirildi. Söyleşi ardından; şiddetin çözümü için kullanılabilecek uygulamalar ve araçlar, 1 buçuk saatlik atölye çalışmasında katılımcılar ile paylaşıldı. Çeşitli etkinlik ve oyunlar ile sağlıklı iletişim metotları üzerinde derinleşildi. Çalışma, katılımcıların sorularının alındığı soru-cevap bölümünün…

Ezgi Von Emel’in konuşmacı olduğu, Karşılaşmalar 17: ‘Çocuklar İçin Felsefe’de, Ezgi Von Emel,felsefeyle olan ilişkisini, kendi disiplinini, çocukların eğitimiyle birleştirme hikayesini anlattı. Piyon Poiadlı, çocuklarla felsefeyi buluşturan kitaptan bahsetti. Çocuklara nasıl sorular sorduğunu,düşünmeye nasıl teşvik ettiğini, yaratıcı problem çözme ve eleştirel düşünme metodolojilerini nasılkullandığını anlatmasının ardından, katılımcıların da dahil olduğu soru-cevap bölümünde…

“Çalışan Çocuğun Eğitim Yaşamı: Olanaklar ve Kısıtlar’’ isimli konuşmada, Pınar Semerci ve Gözde Durmuş, Bağcılar’da bir süredir, çocuk işçi ve genç işçilerle ilgili devam ettikleri saha çalışmalarını ve çalışma sonrası bulguları paylaştılar.

Etkinlik Tarihi: 14-15 Nisan, 28-29 Nisan, 12-13 Mayıs, 26-27 Mayıs Nisan-Mayıs döneminde "Öğrencilerin öğrenme merakını nasıl arttırabiliriz?" sorusu üzerine çalışan 22 öğretmen ve 5 eğitim fakültesi öğrencisi; 14-15 Nisan, 28-29 Nisan, 12-13 Mayıs, 26-27 Mayıs tarihlerinde gerçekleşen dört buluşmada Tasarım Odaklı Düşünme metodolojisinin adımlarını öğrendi ve sahada uyguladı. - İlk buluşmada Tasarım Odaklı düşünme metodolojisinin ilk adımı olan “Anlama” üzerine konuşuldu. Öğretmenlerimiz,…

‘Doğa ve Eğitim’ isimli konuşma öncesinde, Kolaylaştırıcı Ekip’ten Emel Pilavcı ve Eğitim Gözlemevi’nden Burcu Meltem Arık, Batman’daki Akbaş İlkokulu öğrencileriyle buluştular, köy ilkokulundaki öğretmenler ve öğrencilerle yapılan görüşmenin ve doğa aktivitelerinin ardından, yapılan Karşılaşmalar, doğa üzerine çalışan birçok öğretmeni bir araya getirerek, Bartın’da,öğretmenlerin devamını getirmek istedikleri bir buluşma oldu. Burcu Meltem Arık’ın eğitimle doğanın nasıl iç içe geçtiğini, kuş ve…

Türkiye’de eğitimin niteliğinin ve öğrenci başarısının artmasına katkı sağlamak için, öğretmenlerin değişim ve dönüşüm yaratacakları devamlı bir etkileşim ortamını iş birliği ile oluşturmayı hedefleyen Öğretmen Ağı tanıtımında, eğitime dokunan paydaşları; vakıfları, sivil toplum kuruluşlarını, farklı disiplinlerden kişi ve kurumları içine alarak öğretmenlerin mesleki yolculuklarında ve çözüm üretme süreçlerinde, onlarla birlikte aldığı yol paylaşıldı.…

Öğretmen Ağı'nın etkileşim araçlarından biri Öğretmenden Öğretmene adlı atölyeler. Bu atölyeyi örnekleyecek olan bu çalışmada, oyunlaştırma konusunda deneyimli bir Öğretmen Ağı Değişim Elçisi öğretmen olan Berna Aslan, eğitimde oyunlaştırmayla ilgili deneyimlerini aktardı, atölye, İÖK katılımcılarıyla birlikte deneyimlendi. Bu oturumda oyunlaştırmayla ilgili soruların cevapları tartışıldı, örnekler incelendi ve çeşitli oyunlaştırma aktiviteleri uygulandı.

‘’Öğretmenlerin ve okul idaresinin kendi aralarında ve birbirleriyle paylaşım ve kabul eksikliği;  öğretmenlerin motivasyonunun, üretme arzusunun ve aidiyet duygusunun kırılmasına sebep oluyor.’’ Bunun önüne geçebilmek için öğretmenler arasında güven ortamını oluşturmak ve oluşan bu güven ortamının üzerine paylaşımlarla deneyimler inşa etmek üzerine, İstanbul Gaziosmanpaşa ilçesindeki 23 Nisan İlkokulu’nda öğretmenleri, bir seneyi aşkın bir süredir Biz Bize adını verdikleri buluşmalarda çözüm…